池光萌——立于三尺讲台 用责任书写人生

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池光萌——立于三尺讲台 用责任书写人生

来源：福建省南平第一中学
时间：2023.05.10





立于三尺讲台 用责任书写人生

——记“2023年福建省先进工作者”

南平一中副校长池光萌



李思敏/文   冯旭凯/摄

“老师好！”初夏时节，南平一中武夷校区内，正是草木茂盛、蝉鸣初醒时。南平一中副校长池光萌像往常那样走上讲台，台下的一双双眼睛不由得让他想起1985年的夏天，他第一次走上讲台，台下望着他的也是这样一双双亮晶晶的眼睛。

在南平一中执教30多年来，池光萌从青葱到白头，他始终脚踏实地、爱岗敬业，扎根于闽北山区，奋战在教学一线。今年4月，池光萌入选“2023年福建省先进工作者”表彰名单。


▲ 南平一中池光萌副校长

责任在肩 做有思考的执教者

“第一次走进课堂，看着讲台下面孩子们求知的眼睛，我心想，我不能误人子弟，一定要对得起这些孩子们。”谈及教师生涯的第一课，池光萌记忆犹新。

1985年，刚走出大学校门的池光萌来到延平区樟湖中学任教物理教师。年轻的他，并没有给自己设置一个宏伟的目标，但是站上讲台的那一刻，他却感到一个无形的担子压在了肩上。“我对这份职业始终有一份敬畏感，教师是培养人的职业，不能随便乱来的。”池光萌笑言，也许从走上讲台的第一天，“教好每一位学生”就成为他心中的信条，而这份沉甸甸的责任感也伴随着他走过执教生涯。


▲课下答疑解难



开始任教后，池光萌便开始思考“如何尽快成为一名合格的教师”这一重要“课题”。在樟湖中学执教的第二年，他在樟湖片区青年教师教坛新秀比赛中获理科组第一名，当年樟湖中学物理科中考成绩也有了较大提升，位列延平区第二名。教学天赋加上十分努力，1990年，池光萌在赛课中取得第一名的优异成绩，如愿进入南平一中担任物理教师。

来到南平一中后，池光萌开始新一轮的思考——如何把物理课堂变得更加有趣、生动，让学生爱上物理课堂？在上世纪90年代，赴外进修渠道并不多，也少有名师开放课堂可供学习，可池光萌心里憋着一股劲，通过在课堂上不断摸索，总结执教经验，调整教学模式。90年代中后期，池光萌执教越来越有个人特色，风趣幽默的物理课堂、独特的问题讨论式教学深受学生喜爱，池光萌“名师”的名号也越来越响。即便到了今天，作为南平一中副校长的池光萌仍旧坚持课堂教学，他注重开拓创新，以“功力、驾驭、开拓”六个字为目标，不断在实践中探索，形成了“扎实、活泼”的课堂教学风格。


▲接受采访，回忆初心不变

1997年，池光萌执教的第一届高三学生参加高考，那年他带领的班级，高考物理学科平均分排名全市第一，全省前列，时任南平一中校长的王超凡点名让池光萌在当年的高三交流会上作经验交流。

也是从1997年开始，池光萌连续十年担任高中年段长。其中2003届高三毕业生在高考中取得极其漂亮的成绩，五名学生被清华、北大录取，一位学生摘取省理科桂冠。


▲致力于学生优势学科发展

时至今日，池光萌所带领的年级每届高考成绩平均分、录取人数、录取率优异，所执教年级的物理成绩在南平市统考、高考中均名列前茅。这名优秀的教师无数次用带教班级的高考成绩交上一份份漂亮的执教答卷。

甘于奉献 为有担当的领路人

笔迹清晰、整齐，每页纸上都用红笔标出教学重点……这是南平一中实验班物理学科教师章逸文的听课笔记，这些详尽的、多达十几本的听课笔记，是章逸文在池光萌课堂上的教学记录。


▲师徒共筑，业脉相承（中间为章逸文老师）

“我的课堂长期开放，只要年轻教师有需要，一定倾囊相授。”池光萌是这样说的，也是这样做的。他深知，要提升南平一中的教学质量，需要打造一支过硬的教师队伍，为此，他兢兢业业地培养青年教师。章逸文自大学毕业后就来到南平一中高中物理组任教，在跟随池光萌学习的6年时间里，他没有落下一节池光萌执教的物理课，每节课结束，他都会认真地整理好听课笔记。所谓“名师出高徒”，在南平一中任教期间，章逸文多次在全国及省市教学比赛中获得好名次；而学校曾有一位生物教师要赴外赛课，也特地提前到池光萌的课堂学习，最终在赛课中也取得了好成绩……


▲长期坚持一线教学

“我们物理组的教师只要赴外比赛，教学设计、授课中的很多细节都是池副校长指导的。”南平一中物理组多位教师表示，作为“老师的老师”，池光萌也是勤勉而无私的。

处于高中阶段的学生，对社会和人生的认知有限，容易产生心理问题。除了日常教学、管理工作之外，池光萌十分注重年段学生的心理问题。在池光萌执教的班上，曾有一位学子以延平区前十的中考成绩考入南平一中高中部，但是之后考试的成绩却不理想，池光萌找到学生，认真地谈话，得知孩子困惑于“为什么要上大学”，池光萌耐心地为他剖析人生之路，多次鼓励、关怀，最终学生一扫困惑，以优异的成绩考入新加坡南洋理工大学。也曾有位学生在高三省质检时刚过专科线，学生母亲忧心地找到池光萌，经过池光萌对学生成绩摸底、心理辅导后，孩子高考达到本科线，如今已是研究生毕业。


▲助力学生、家长明确方向

“一个孩子最后发展到什么程度，不能只看一时，身为教师，不能小看任何一个孩子，要认真善待每一个学生。”在池光萌看来，只要用诚心去沟通，每一个孩子都能收获属于自己的美好未来。

勤勉自律 任敢创新的管理者


身为教师，池光萌用高超的教学技能，帮助学子实现人生梦想。而身为学校管理者，他对分管工作也是高度负责，大胆创新。

2012年9月，南平一中江南校区投入使用，新校区交通条件、学校教学设施、学生住宿条件均未完善，一时间，质疑声四起，在这样的情况下，池光萌挑起重担，全面负责江南校区工作。他认真调研、多方取经，确立了“教师督导、学生自主”的管理模式。他以校为家，每天早上6点多就从家里出发，到了晚上10点多才能回家，在他艰苦探索下，江南校区形成了严谨的教风和积极向上的学风，社会各界、学生家长对新校区也给予了高度评价。


01

关心住宿条件


02

注重学生营养

2018年，我省开始新一轮高考综合改革，新高考怎么学、怎么考？不少学生、家长十分焦虑，制定应对新高考的学习方案迫在眉睫，而这个任务落在了池光萌的肩上。他认真学习，精心调研，组建了领导小组，自己担任组长。在课程设置、生涯规划、学生综合评价、教师评价等方面制定了实施方案，编写方案手册。每届高一新生入学，他都亲自为高一学生、家长开设新高考方案解读和选科指导讲座，帮助学生、家长了解新高考。

2020年9月，南平一中武夷校区高中部正式招生，池光萌再度挑起担子，负责校区高中部的管理工作。池光萌对30多年的教学经验进行总结，创新性地制定了适合武夷校区高中部的封闭式管理制度、寄宿生管理制度等。几乎每天，他都是最早抵达校区，查看学校环境、学生学习生活情况。经过三年的努力，如今的武夷校区高中部学风浓厚，高中三个年级在市统考中成绩遥遥领先，受到多方肯定。


▲深入年段研讨会

多年来身处教学、管理一线，池光萌深知要做好教学工作，就要“向管理要质量”，为此，他努力加强南平一中教师队伍建设，组织制定了南平一中名师评选、优秀青年教师评选、实验班招生等一系列方案，不断完善各项常规管理制度。为了探索出尖子生培养模式，连续六年担任实验班教学工作和管理工作。

如今，南平一中实验班管理方案已经成熟，学校教学质量有了全面提高。南平一中“985”大学录取人数从15年前的40人提升至100人左右，“211”大学录取人数从15年前140人左右提升至250人左右，稳居闽北之首。

“在我心中，好老师有两个标准，一是用有限的课堂教好书，让学生考出好成绩；二是用人格魅力影响孩子，让孩子健康成长。”池光萌说，30多年的执教历史，在他眼中留下的，是对教师这个行业的笃定和坚毅。


▲为学校谋发展、为学生憧远景

初夏时节，闽北大地云淡风轻，下个月，即将有一批学子走进高考考场。在无数学子回望高中人生的眼神中，有一个身影始终守望着，护航他们成长，为了他们能收获更好的未来而拼尽全力。而在他的身侧，桃李繁盛，香气四溢，浸润一方天地。

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