鹿寨县寨沙镇中心校教师池仁秀：最美师德源于爱与责任 ...

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鹿寨县寨沙镇中心校教师池仁秀：最美师德源于爱与责任
2017-09-20

池仁秀是寨沙镇教育战线上的一名小学教师，中共党员，教龄２１年。她在条件艰苦的乡村学校从事教育工作，以高尚的师德赢得学生和家长的尊重，在平凡的岗位上留下了一串串厚重而坚实的脚印。

１９９６年７月，池仁秀走出桂林市师范大门后，到寨沙镇农村小学任教。在寨沙镇瓦窑小学一呆就是７年，２００４年８月，又到离集镇更远的仁里小学工作。２００６年９月，寨沙镇整合教学资源，进行教育布局调整，她放弃调到镇中心校的机会，申请调到更偏远、条件更艰苦的长田寄宿制小学任教。她以校为家，在长田小学默默耕耘６年。池老师为了弥补家校联系脱节的情况，他经常利用周末，一户户进行家访，及时反馈学生的学习情况，解决困难学生的实际问题，使学校与家庭教育得到有机结合，深得学生家长的称赞。２０１２年池老师调出镇中心校时，许多家长都说，这么好的老师调走了，真太可惜了！

（网络配图）
在长田小学，学生寄宿，她既是孩子们的老师，更像孩子们的妈妈。２０１０年冬天的一个晚上，她所教班级的一位女学生叫郭丽娟，患重感冒，晚上９点多，接生活老师电话，池老师放下手中的备课本，到宿舍背上这个孩子去医院，到了医院，池老师脱下自己的大衣为学生御寒，搂着半昏迷的学生打点滴，孩子醒后，偎依在池老师怀中流泪，感动和痛苦的泪水在脸颊中交集。一位新来的护士看着生病的孩子说：“你妈妈对你真好，要听妈妈的话，注意玩耍出汗后要及时换衣服。”孩子幸福地看着池老师，停止了呻吟。旁边的另一个护士说：“你弄错了，这是池老师，这孩子是她的学生，只要她班上的学生病了，池老师都会陪他们到医院。”这位新来的护士发出感叹：“难得有这样的老师，做她的学生真是一种幸福。”池老师平淡地说：“如果你是老师，你也会这样做的。家长把孩子交给我们，我们就应该尽这份责任，就要付出这份爱。”爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子是神圣，但池老师这样做并不感到神圣，她认为爱学生是教师最基本的素养。
在班级管理中，池老师尽到了一个班主任的职责，注意加强学生的思想品德教育，对于情绪不稳定的学生耐心地教育和帮助，根据学生的个性和特点对症下药，采取多种手段形式弥补小学生的亲情缺失，加强感恩教育。池老师经常组织学生开展以“写给爸爸妈妈的一封信”为主题的活动，使学生学会感恩父母。池老师帮助孩子们把学生“写给爸爸妈妈的一封信”寄给他们的父母或亲人，家长收到后，经常打电话给池老师，说孩子在她的教育下懂事多了，在外打工的家长接到孩子的信后感动得泪流满面，电话中满是感激和道谢。池老师经常引导学生给父母打学校开通的“亲情电话”，指导学生上ＱＱ和家长视频对话，让孩子们感到父母就在身边。池老师经常和孩子们谈心，组织班级开展绘画、讲故事、手工、体育等竞赛活动，通过谈话、家访、主题班会、特长发挥等活动来让学生体会到班级、学校、老师的温暖。她把班里的孩子视为己出，班里的孩子都称之为“池妈妈”。 ２００９年，池仁秀关爱学生的事迹受到关注，被评为鹿寨县“十佳爱生模范”，同年，被柳州市评为爱生模范。

（网络配图）
池老师对教育事业的热爱源于对学生的爱和责任，她把这种爱和责任转化为对教育教学的深入钻研，如春蚕吐丝，孜孜不倦。池老师比一般教师付出多倍的时间和精力去学习、钻研新的教材、课程标准及有关课改文章，不断更新自己的教育理念。课堂上她以学生为主体，大胆创新，善于根据学生的不同心理特点，选择切实可行而又易被接受的教学方法，注重培养学生的各种能力和创新意识，使学生爱学、乐学。课后，她主动反思教学过程中的得与失，形成自己独特的教学风格。池老师所撰写的论文多次获自治区一、二等奖。她所教的班级教学成绩突出，从教２１年来获２０多次镇、县教学成绩奖：所教班级多次获评县市级先进集体，指导学生参加各种竞赛获奖达２４次之多。２０１４年池仁秀被自治区授予“八桂优秀乡村教师”称号，２０１５年被柳州市教育局评为“德育先进个人”称号。
池老师的最美师德，源于她对教育的爱与责任。
来源：鹿寨县信息办