潜心为师，身随映月——优秀班主任池天婕老师专访

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潜心为师，身随映月——优秀班主任池天婕老师专访

来源：杭商院艺术设计学院
时间：2022.06.29

池天婕，景观建筑硕士研究生，现为环境艺术设计专业专任教师，同时担任视传1901、1902班主任。在2021年浙江工商大学杭州商学院“星耀永恒”杯中被评为年度优秀班主任。



始终陪伴，把握成长周期

作为任课老师，在学习专业课期间，池天婕老师会向学生传授一些学习窍门，推荐学习资料和资源，助他们的学业一臂之力；作为班主任，在日常生活中，池老师会给予理解与帮助，在谈话中找寻各自的尺度与底线。注重学生阶段化的需求是池老师工作中“一以贯之”的做法，她会仔细观察学生们不同的成长阶段，并适时地给予他们不同的关怀和帮助。而这个过程同样也是相互的，每当提起和学生在一起的快乐时光，池老师总是面带笑容：“难忘的事情太多啦，他们有时候会把我听他们讲作业时候的样子，或者去食堂吃饭被看到的样子拍下来发给我；我有时候熬夜久了没胃口，会被他们念叨是不是又没吃饭赶紧去吃饭；我有几次上课时候身体不舒服他们会很敏锐察觉，投喂软糖零食安慰我。感觉自己被照顾得很好。”

尽管池老师的教龄只有一年半，她与学生们的成长却是相辅相成的。从步入求是园起，班级同学在池老师的陪伴与指导下逐渐确定了自身方向，不断成长。正如池天婕老师所期待的那样，每一刻的思考与求索，每一时的陪伴与呵护，每一天的关注与帮扶，最终换来了同学们的全面发展、成长成才。


寓教于乐，共建心灵之约

对于师生相处的方式，池老师总结自己貌似是社牛类型，喜欢对事情刨根问底，对正在流行的东西产生好奇，同学们一开始也不好意思拒绝，后来慢慢地就没那么别扭了。由于专业的特殊性，池天婕老师总是喜欢引导学生将生活与设计结合，因为在池老师看来生活是设计最大的养分，一切在生活和爱好中获得的体验与思考都是珍贵的，所以尽管她时常会感到代沟的存在，因接触的学生越来越多逐渐力不从心，却还是会尽力支持他们的爱好和想法，鼓励他们把自己生活的各个部分联合起来。“和充满活力的同学们相处，我觉得自己也年轻了不少”。对她而言，学生阳光灿烂的笑容总像一缕春风，抚平繁忙工作的疲惫。而对于同学们来说，池老师的温柔亲切、贴心指导帮助他们在大学崭新环境中鼓起勇气、在未来成长路上找明方向。

师生关系的理想状态是什么样的？池老师用自己的倾情付出，在无声中回答了她内心一直追寻的问题——老师和学生应当轻松平等地交往，坦诚相待，共建心灵之约，一起进步，一起成长。



以己所学，浇灌青春花朵

“修炼好自己，为人正直，个人能力出色，无论去哪里做什么都是会有一席之地”。是池天婕老师送给艺术系即将毕业同学们的话，对于未来，害怕的情绪是没有用的，要跟自己和解，多听多看开阔眼界，定下目标然后脚踏实地去执行，积攒一些勇气，大胆放手去做。尽人事，听天命。池老师通过自己的经历总结了以下两点：

①做个SWOT分析，问问自己要什么。多去做做实习，去看看自己行业的现状，去看看自己感兴趣的行业的状态，评估一下自己与他人。

②做一个作品集和一份简单明了的简历，然后就大胆一点把自己的东西投出去。

桃李不言，下自成蹊。 “要正气，要有信念，要努力也要开心，要和生活和解。把每天过好，其他顺其自然。愿大家留存这美好，带着梦想再次启航，在广阔的未来，继续绽放属于自己的华彩光芒！”这是池老师给予同学们的鼓励与祝福。池天婕老师的祝福虽然朴实，却凝聚着她最真挚的感情和最实用的经验，给予学生对现实环境的理解，引导学生走向未来的路，这便是池天婕老师作为一名班主任的用心所为。

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