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[资料] 池老师(池昌斌)——向你学习!

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发表于 2019-9-10 15:43:22 | 显示全部楼层 |阅读模式

    刚刚听完池昌斌老师的课,心情的激动还久久不能平静。在平阳县,池老师的名气很响,他的认真睿智早有 耳闻,他的思品课很有名气。

    这次他在我班连上两节课——血肉筑起长城,这是个凝重的话题。想起课前我看着发给学生的课本复印件,文字说明很简洁,怎么样让学生走进那段沉痛的历史,怎么样唤起学生心中对战争的觉醒呢?池老师还发给学生提纲,让他们去相关的资料,说实在的,那些题目都考验着学生的收集信息能力,分析与概况能力。我一再叮嘱他们认真去收集,并给他们分组,学会小组合作。

    今天,池老师来了。他长得高瘦,我并不陌生。但是他的课堂我第一次聆听,我觉得自己像学生一样。

听完雄壮的国歌声,学生认识聂耳。池老师引导学生在国歌词寻找抗战时期中国面临的状态。哦!这样品词酌句,与语文课有些相似,池老师是语文老师出身,对于语言的感受能力很敏锐。学生很快知道当时的中国已经到了最危险的状态。由此导入课题,让人耳目一新。特别是听国歌那一刻,我觉得自己的心灵受到了净化,我相信学生也一样,跟着音乐,跟着语言文字,慢慢地走进60多年前的时空之中。

    池老师引领学生关注平型关战役、台儿庄战役、缅北战役。这三次战役的教学也是截然不同的。老师从学生中来,让学生说说自己对平型关战役的了解,日军进入平型关的态度,再自己补充相关的材料。他说:“日军进入平型关的时候就像逛公园一样,完全没有把中国军队放在眼里。”我看了学生的资料,他们从网上也收集了一些资料,但是与这不同。我相信我们的池老师一定阅读了很多的书籍。是的,这一点,我在课间得到证实,池老师阅读了很多抗战的资料,这些看似简单的资料,池老师都是经过精心的提炼才告诉学生的。我的学生有福啊! 接下来,老师截取了一些影视资料让学生通过画面的直接感官走进战役,一个个鲜活的画面,一个个刻骨铭心的细节,刻在每一个孩子的心中。老师的引导是那么的细致,我又想到了语文课!

    台儿庄战役,池老师让学生阅读教材,从那些简洁的文字中去想象,去分析历史。思品课是历史的缩影,学生在老师的引领下走进了历史的画面,一个个沉甸甸的数字,一段段沉重的文字,敲打着学生的心灵。用眼睛阅读,用文字撞击,也是解读历史的一种手段。

    在缅北战役,池老师出现了一段文字,一段声音。这个叫刘桂英的护士是这次战役的幸存者。这段文字详细地刻画了战争的残酷,那些腐烂的尸体,那些被风一吹,会滚动的骨头,一路的尸骨,指引着他们前进的道路。孩子们深深地震撼着,我也一样,我的眼睛润湿了。但是,老师不是演员,是知识引领着,是情感的共鸣着。我想到我自己是个很容易受感染的人,池老师很理性,在课堂上情感的释放张弛有度,一句句适时的小节总是带领学生的情感得到进一步的提升。

    之后认识抗战人物,一个个人物的认识丰富了孩子们的见识……哦,两接课应该是比较漫长的,可是今天我却不希望早点下课,我的学生也一样。

    抗战胜利,宣告日本人的失败。这向全世界展示中国人们不可战胜的坚韧不屈、视死如归的牺牲精神。在高昂的国歌声中,全体肃立,我跟着学生肃立,聆听着国歌,回想着抗战艰难的历程,我心潮澎湃,抗战筑起一座不朽的丰碑……

    池老师告诉我,这是他第一次试教,可是课堂他流畅的表达,敏锐的课堂捕捉能力,精心别致的教学设计,深深刻进我的眼睛,也刻进了我的心里。

    心中涌起的敬佩不知道该如何抒发,池老师——向你学习!


“如果一个事物一个人,
让你觉得眼花缭乱,
那么大概率是错的、假的、低劣的。
最了不起的人和事,
都简洁而优雅,朴素到一剑封喉。”
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